Άλκηστις Βερέβη

Σπούδασε Κλασική Φιλολογία στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέχισε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στην Παιδαγωγική στο Τμήμα Φιλοσοφίας – Παιδαγωγι­κής – Ψυχολογίας του Πανεπιστήμιου Αθηνών. Το 1997 ολοκλήρωσε το μεταπτυχιακό της με θέμα «Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας και της αξιολόγη­σης» και το 2000 τη διδακτορική διατριβή της στο ίδιο Τμήμα με βαθμό άριστα.

Από το 2000 ως το 2007 εργάστηκε ως ερευνήτρια στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, ερευνητικό φορέα εποπτευόμενο από το ΥΠΕΠΘ. Την περίοδο 2006 – 2008 δίδαξε (βάσει του Π.Δ. 407/80) στο Τμήμα Φιλοσοφίας – Παιδαγωγι­κής – Ψυχολογίας της  Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών Ιστο­ρία της Παιδείας και Ιστορία της Νεοελληνικής Εκ­παίδευσης. Το 2009 διορίστηκε κατόπιν διαγωνισμού του ΑΣΕΠ στην Ακαδημία Αθηνών, εργάστηκε ως επιμελήτρια εκδόσεων στο Αυτοτελές Τμήμα Εκδό­σεως Δη­μοσιευ­μάτων και το 2011 ορίστηκε Αναπληρώτρια Προϊσταμέ­νη του Τμήματος. Από το 2016 εργάζεται ως Ερευνήτρια Β΄ βαθμίδας στο Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής Κοινωνίας της Ακαδημί­ας Αθηνών.

Έχει διδάξει στη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων και στην Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής & Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ) ως Επι­στημονικός Συνεργάτης στο Γενικό Τμήμα Παιδαγωγικών Μαθημάτων − Ετή­σιο Πρό­γραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ). Στην ΑΣΠΑΙΤΕ δίδαξε Ει­σαγωγή στη Παιδαγωγική Επιστήμη, Εισαγωγή στη Δι­δακτική Μεθοδολο­γία και Σύγχρονες Διδακτικές Κατευθύνσεις. Επίσης έχει πραγματοποιήσει σεμιναριακές διαλέξεις στο πλαίσιο χρηματοδοτούμενων αναπτυξιακών προγραμμάτων σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, όπως Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας – Εφαρμογές στο ΜΠΣ «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνο­λογίες» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ – Γ΄ ΚΠΣ), Τμήμα Φιλοσο­φίας – Παιδαγωγι­κής – Ψυχολογίας, της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Επίσης είχε αναλάβει την πρακτική άσκηση φοιτητών στη διδακτική μεθοδολογία στο πλαίσιο του Προγράμματος του ΕΠΕΑΕΚ (Β΄ ΚΠΣ) «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Φ.Π.Ψ. στη Διδακτική Μεθοδολογία και Προγράμματος Ψυ­χολογίας στις Εφαρμογές της Ψυχολογίας».

Έχει συμμετάσχει ως ερευνήτρια σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα της Ελλάδας, του εξωτερικού και διακρατικά. Ενδεικτικά: στα προγράμματα «Αξιολόγηση ερευνητικών έργων της ενέρ­γειας 3.2β Έρευνα», «Κύκλωπες, Μελέτη αξιολόγησης της χρή­σης των νέων τεχνο­λογιών στα σχολεία της ΟΔΥΣΣΕΙΑΣ», που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ (Β΄ ΚΠΣ) από το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας αυτοτελώς ή σε συνεργασία με άλλους φορείς (όπως το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών), στο διακρατικό πρόγραμμα “Une recherche – formation pour des ensei­gnants ayant des diffi­cultés dans la gestion de leurs classes. Approche psychoso­ciale”. Comenius 2.1 – So­crates, Projet Transnational (Grèce-France-Italie), στο πρόγραμμα “The development of education quality standards in Grade 9 – 10 Mathematics Teaching”, Project # TBA, Transfer Grant Project του Ontario Institute for Studies in Edu­cation του Πανεπιστημίου του Toronto. Επίσης το διάστημα 2005-2007 διετέλεσε Επιστημονική Υπεύθυνη του έργου «Αποτίμηση του τρόπου λει­τουργίας των υπη­ρεσιών και των θεσμοθετημένων οργάνων της εκ­παίδευσης» στα ερευνητικά υποέργα «Ανάλυση των λαθών των μαθητών του Γυμνα­σίου – Λυ­κείου: Ανάλυση των λαθών του γραπτού λόγου των μαθητών της Πρωτοβάθ­μιας Εκπαίδευ­σης» & «Ανάπτυξη αυτογνωσί­ας και δημιουργικότητας των μαθητών» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Γ΄ ΚΠΣ) με φορέα υλοποίησης το Κέ­ντρο Εκπαιδευτικής Έρευ­νας.

Στο πλαίσιο της έρευνας του Κέντρου Ερεύνης της Ελληνικής Κοινωνίας της Α­καδημίας Αθηνών «Η κρίση και η οδύνη του Εαυτού σε σχέση με την κρίση των θεσμών στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία: προβληματισμοί για την ατομική και συλλογική ταυτότητα» ασχολείται με την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών.